Olena Sennton: Urverdrängung und ihre schädliche Auswirkung auf den psychoanalytischen ProzeßSeite 24-36 — 4 Feb. 1992
Ludwig Haesler: Die Stellung des Supervisors zwischen seiner Funktion als 'Lehrer' und 'Analytiker'Seite 37-54 — 5 Feb. 1992
Jean-Michel Quinodoz: Verschiebung der Übertragung in die Supervision oder: Wie es manchmal in der Supervision zum Ausagieren der zwischen dem Kandidaten und dem Analysanden wirkenden Übertragung und Gegenübertragung kommtSeite 55-59 — 6 Feb. 1992
Paul Israël: Zur angemessenen Distanz zwischen Supervisor und Supervidiertem: Erfahrungen mit der Gruppensupervision in derSeite 60-69 — 7 Feb. 1992
Alice Breuer: Zusammenfassender Bericht von der XXIII. Europäischen Ständigen Konferenz über AusbildungSeite 70-74 — 8 Feb. 1992
Yolanda Gampel: Festigkeit und Elastizität des Settings in der Kinder- und Jugendlichen-AnalyseSeite 92-108 — 10 Feb. 1992
James Gammil: Einführung in die Podiumsdiskussion über die Frage der Frequenz von Kinder- und Jugendlichen-AnalyseSeite 92-108 — 11 Feb. 1992
Donald Campbell: Zur Eröffnung einer Diskussion über die Frequenz von Kinder- und Jugendlichen-AnalysenSeite 118-127 — 12 Feb. 1992
AnnaLena Isaksson: Zusammenfassender Bericht von der VI. Ständigen Konferenz über Kinder- und Jugendlichen-Analyse vom 12.-13. Oktober 1991 in LondonSeite 128-132 — 13 Feb. 1992
Han Groen-Prakken: Bericht über das dritte Osteuropäische Seminar der EPF in Pultusk (Polen) vom 7. - 10. November 1991Seite 133-136 — 14 Feb. 1992
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